Гипермобильность и наследственные нарушения соединительной ткани
Академический курс университетского уровня: от базовой биологии соединительной ткани и внеклеточного матрикса до современной международной номенклатуры (13 типов EDS, HSD), дифференциальной диагностики (Марфан, Лойс–Дитц, несовершенный остеогенез), генетики, биомеханики и доказательной реабилитации.
Учебный план и модули
- Урок 0.1. Что объясняет курс и чего он не может дать
- Урок 0.2. Как читать медицинские источники
- Урок 0.3. Карта терминов
- Урок 1.1. Что называют соединительной тканью
- Урок 1.2. Клетки и внеклеточный матрикс
- Урок 1.3. Коллагены
- Урок 1.4. Эластин, фибриллин, протеогликаны и гликопротеины
- Урок 1.5. Ткани с разной механической задачей
- Урок 1.6. От варианта к системному фенотипу
- Урок 2.1. Ген, вариант, белок и фенотип
- Урок 2.2. Модели наследования
- Урок 2.3. Пенетрантность, экспрессивность, мозаицизм и de novo
- Урок 2.4. Панели, экзом и геном
- Урок 2.5. Генетическое консультирование
- Урок 3.1. От ранних описаний к классификации 2017 года
- Урок 3.2. Российская «ДСТ» и международная номенклатура
- Урок 3.3. Старые названия в документах
- Урок 3.4. Пересмотр 2026 года
- Урок 4.1. Нормальный диапазон движений
- Урок 4.2. Распределение гипермобильности
- Урок 4.3. Возраст, пол, популяция и приобретённые причины
- Урок 4.4. Шкала Бейтона
- Урок 4.5. Ограничения Beighton и 5PQ
- Урок 4.6. Когда гипермобильность становится клинической проблемой
- Урок 5.1. Стабильность сустава
- Урок 5.2. Проприоцепция и моторный контроль
- Урок 5.3. Растяжения, подвывихи и вывихи
- Урок 5.4. Декондиционирование и цикл боли
- Урок 6.1. Зачем ввели HSD
- Урок 6.2. Четыре формы HSD
- Урок 6.3. Диагноз исключения и граница с hEDS
- Урок 6.4. Что зависит от ярлыка, а что — от потребностей
- Урок 7.1. Клинический фенотип
- Урок 7.2. Критерий 1
- Урок 7.3. Критерий 2
- Урок 7.4. Критерий 3
- Урок 7.5. Почему нет подтверждающего теста
- Урок 7.6. Ограничения критериев 2017 года
- Урок 8.1. Почему взрослые критерии не подходят детям
- Урок 8.2. Четыре компонента рамки 2023 года
- Урок 8.3. Педиатрические категории
- Урок 8.4. Рост, спорт, школа и переход во взрослую помощь
- Урок 9.1. Как устроены 13 типов
- Урок 9.2. Классический и classical-like EDS
- Урок 9.3. Сосудистый EDS
- Урок 9.4. Кифосколиотический, спондилодиспластический и musculocontractural EDS
- Урок 9.5. Остальные редкие типы
- Урок 9.6. Сравнительная карта типов
- Урок 10.1. Синдром Марфана
- Урок 10.2. Синдром Лойса—Дитца
- Урок 10.3. Несовершенный остеогенез
- Урок 10.4. Синдром Стиклера
- Урок 10.5. Cutis laxa, FLNA и другие состояния
- Урок 10.6. Сходный внешний вид, разный риск
- Урок 11.1. Анамнез и семейное древо
- Урок 11.2. Осмотр
- Урок 11.3. Красные флаги
- Урок 11.4. Когда нужен генетик
- Урок 11.5. Исследования по показаниям
- Урок 12.1. Три механизма боли
- Урок 12.2. Острая травма и хроническая боль
- Урок 12.3. Утомляемость, сон и когнитивные жалобы
- Урок 12.4. Головная и неврологическая боль
- Урок 12.5. Сенситизация без обесценивания
- Урок 13.1. Сердечно-сосудистая система
- Урок 13.2. Ортостатическая непереносимость
- Урок 13.3. Желудочно-кишечные симптомы
- Урок 13.4. Урогинекология, тазовое дно и беременность
- Урок 13.5. Кожа, раны, стоматология и ВНЧС
- Урок 13.6. Аллергия, MCAS и доказательства
- Урок 14.1. Что именно должна улучшить реабилитация
- Урок 14.2. Контроль движения и проприоцепция
- Урок 14.3. Сила, амплитуда и растяжка
- Урок 14.4. Дозирование нагрузки: занятие не заканчивается последним повторением
- Урок 14.5. POTS, ортезы и другие способы адаптации
- Урок 14.6. Обострение, пересмотр программы и возвращение к активности
- Урок 15.1. Pacing без отказа от активности
- Урок 15.2. Работа, учёба, быт, сон и эргономика
- Урок 15.3. Спорт, путешествия, интимная жизнь и индивидуальная безопасность
- Урок 16.1. Самодиагностика, социальные сети и диагностическое расширение
- Урок 16.2. Ненужные анализы и обещания «вылечить коллаген»
- Урок 16.3. Сквозные клинические истории: от признака к обоснованному маршруту